五郎丸に影響与えた指導者の部下育成術（第2回）苦手なことはやらなくていい。「らしさ」を生かそう

　私自身も失敗した経験がある。早稲田大学ラグビー蹴球部の監督時代、プレーに優れ、人望も厚い選手をリーダーにした。しかし、彼は積極的に後輩の指導に当たったり、言葉巧みにメンバーを引っ張っていったりするタイプでは決してなかった。後輩に背中で手本を見せ、人望を獲得していたのである。

　それでも私やコーチは、「リーダーを任せるのは彼にとっての成長の機会」と考えて、彼にステレオタイプなリーダーらしさを求めてしまった。果たして彼はリーダーとしての力を発揮できなかっただけでなく、期待と現実のギャップに苦しみ、プレーのパフォーマンスまで落としてしまったのである。

　そんな失敗を経て、私が何より重視するようになったのは、一人ひとりの「らしさ」だ。そして、その中でも特に強烈で、その人だけしか持たない「らしさ」を「スタイル」と呼び、それを重視することが私のマネジメント法の基本となった。

　日常の観察や個人面談を通じて、それぞれのスタイルを見極め、「らしさ」を存分に発揮させることが、メンバーの成長や成果につながると信じている。

部下をストレスから解放する

　失敗の翌年、一般的にはリーダーに適さないタイプの選手に、また副キャプテンを任せることになった。本人にそれを伝えると、「自分はしゃべるのが苦手だし、大きな声を出して皆を勇気づけたり、引っ張ったりしていくことはできない」と不安を口にした。そこで、私は何を言ったか。

　「苦手なことはやらなくていい。しゃべらなくていいんだ。あー、とか、うーとか言っていればそれでいい。その代わり、態度や行動で皆にチームとしてのあり方を示してくれ」

　すると、彼の曇った顔がぱっと輝いた。「だったら、頑張ります！」と、約束してくれた。そして、その約束を見事に果たした。大学ラグビー界を見渡しても、彼ほどの「しゃべらないリーダー」は稀有な存在だったと思う。

　この選手のように、「副キャプテンとはかくあるべき」というイメージに本人が縛られているケースは少なくない。そして、そこに苦手なことが含まれていれば、その役割を担うことを躊躇する。あるいは、自分にはできないと思い込む。そこから解放してやることが、成長のきっかけを与える第1ステップだ。

　「苦手なことはやらなくていい」。これが、部下を思い込みから解放する呪文になる。部下の成長を思えば、苦手なことを克服させようと思うのも親心には違いない。しかし、今の若者は「ゆとり」と言われる教育の中で、「個性の発揮」を常に求められてきた。いじめ問題の影響もあるかもしれない。人前で苦手なことをすることに、極端な拒否反応を示す人が上の世代より多いのは間違いない。

　「君が持つ『らしさ』、スタイルを生かして頑張れ」。そう激励するだけで、彼らは大きなストレスから解放され、ポジティブに仕事や役割に向き合うようになる。